【小学校】外国語活動指導案　第３学年Let’s Try1 Unit２ How are you?(ごきげんいかが？)#1

２０２０年から始まる新学習指導要領をふまえた

小学校外国語活動の内容です。

文部科学省の小学校外国語活動・外国語を参考にして、

英会話講師で子どもたちをみてきた経験をふまえて書いています。

学校の先生だけではなく、英会話教師の先生（『J-SHINE』取得したい方）、

また保護者の方にとって、これから２０２０年から始まる小学校外国語活動に良い形で参考になると嬉しいです。

今回は、第３学年Unit２　ごきげんいかが？です。

この記事は、見やすく分かりやすく修正した記事があります！

こちらもご覧いただけるとうれしいです！

また、第３学年Let’s Try1 Unit３How many?の内容で

ペットボトルのフタをつかったアクティビティ例を紹介しています。

もし、取り入れるようなら、早めにペットボトルのフタを

集めてもらうよう伝えておくと良いと思います！！

Unit２　How are you?  ごきげんいかが？

単元目標

• 表情やジェスチャーの大切さや表す意味の違いに気づき、感情や状態を表す語や表現に慣れ親しむ。
• 表情やジェスチャーをつけて挨拶をする。
• 表情やジェスチャーをつけて相手に伝わるように工夫しながら挨拶をしようとする。

１．単元のねらい

ここでは、言葉だけではなく、表情やジェスチャーによるコミュニケーションの大切さにふれます。自分の気持ちや感情を相手に伝えるための工夫を考え学んでいきます。体験的学習能力が低下を始め、論理的学習能力が高まる年齢にもなり、ジェスチャーは苦手だったり、抵抗を感じる子が増える時期です。そうした中でも、言語を通し表情やジェスチャーで自分の気持ちや感情を伝える楽しさを学ぶ良い機会となります。先生が率先して楽しみながら進めていきましょう！

２．新出語彙・語句例

how：どれくらい、どんな　and:そして　fine：元気な　happy:幸せな　good: 調子が良い

sleepy:眠い　hungry:空腹な　tired:疲れた　sad:悲しい　great:最高に

• How are you?
• I’m happy.
• Are you OK?.
• OK.

Unit2  How are you?  ごきげんいかが？第１限目

主題・めあて

『表情やジェスチャーの大切さを知ろう！』

主な活動例

• 友達と挨拶をして、自分の気持ちや感情を表情やジェスチャーを交えて伝える。

ねらいと評価のポイント

• 表情やジェスチャーの大切さを知る。
• 感情や状態を表す表情やジェスチャーを考え知る。
• 外国語の表現やリズムに慣れ親しむ。

アクティビティ例

アクティビティ例の紹介です。参考になると嬉しいです♫

１.Let’s Watch and　Think!

TV画面を利用し、まず予想をさせる。映像を視聴し聴き取れたことを発表させる。

そこから、どんな内容なのかをクラス全体に理解させる。

２.Let’s Listen

テキストのP8のLet’s Listenの内容を進める。それぞれ進出語彙の意味確認。音声を聴いて、線で結ぶ。

３.Hello Song♫

テキストP8のHello Song をみんなで振付をしながら歌う。

4.Let’s do the gesture!

先生が出した感情のカードの表情を見て、生徒がそのジェスチャーをしながら感情・気持ちの言語を発話する。

5.Let’s make the puppets!

自分だけの感情カード、またはパペットを作ろう！

言語活動を成功させるポイント！

• 言葉だけでなく表情やジェスチャーで伝える気持ちで。
• HLTが率先して、表情やジェスチャーを大きくみせる。
• 児童のレベル差を上手くフォローする。

外国の方々を想像した時に、大きな身振りだったり、メリハリのある表情だったりしますよね。英語圏の方は、約４割が言語・約６割が表情やジェスチャーで表すそうです。私たち日本人は、言葉だけで相手に伝えようとするので、なかなか伝わらない事がありますよね。顔の表情は変えず、ジェスチャーもないままでも話すことに慣れています。ですが、言葉だけではなく、表情やジェスチャーを加えることで、自分の気持ちや感情をより相手に伝えることができるのです。そうした違いを知り、相手に伝えるということを言葉だけでなく、表情やジェスチャーを加え、自分で感じ学んでいく良い機会なのです。